为进一步强化师范生科创意识，聚焦教育与科创深度融合，探索育人实践新范式，11月5日下午，学院邀请上海市奉贤区洪庙小学党支部书记、校长赵欢欢于做客“人生导师”沙龙，以《科学教育生态圈：让孩子的创新萌芽自由生长》为主题，分享科学教育实践与探索的经验。活动由院团委副书记、辅导员刘怡轩主持，教育学院百余名本科生参与活动。
洪庙小学作为首批全国中小学科学教育实验校，始终以绿色生态为核心基调，深耕科学教育创新实践。学校以“法布尔生态教育课程”为核心构建校本课程矩阵，引导学生在自然实践中提升科学素养、养成科学精神。凭借扎实的课程建设，学校先后成为上海市多项课程试点校及示范基地学校，其先进经验对教院学子未来深耕教育领域具有极强的示范引领与学习借鉴价值。
沙龙现场，赵欢欢校长围绕“什么是科创教育”、“为何要重视小学科创教育”等方面，展开对小学科创教育的深度探讨。赵校长指出，科创教育要以科学素养为基石，以课程迭代为载体，生动展现了洪庙小学在科学教育领域的实践成果与宝贵经验。细致阐释了科创教育、科学教育等概念的核心内涵，强调要重视小学生科学素养的培育，把握好儿童创新思维的发展黄金期，提升学生的核心素养。
提问环节，针对学生提出的“如何将大语文融入科学教育”、“如何实现五育并举”等问题，赵校长从教育生态的整体性出发，指出“语文的人文底蕴能为科学探究注入温度与意义”，而“五育并举”的根本路径在于打破学科壁垒，在真实情境中实现素养的整体生成。她强调，师范生未来在设计课程时，应具备跨学科视野与系统思维，让“五育”从理念要求转化为学生真实可感的成长体验。
此次“人生导师”沙龙作为教育学院“教创未来”教苑科创营的重要活动之一，有效助力我院学子解锁创新思维，夯实新时代教师所需的科创素养与育人能力。活动既精准对接了师范生成长成才的核心需求，更让青年学子在交流中汲取成长力量、明晰教育使命，为他们未来投身教育事业、助力新时代教育高质量发展注入了鲜活的青春动能。
（供稿/摄影：学生工作办公室）