近日，我院教育技术学系林琳老师与董玉琦教授在国际知名教育期刊《International Journal of Educational Research》发表题为《个性化方法对四年级学生项目式学习中学业表现的影响》的学术论文。该期刊为教育领域SSCI一区期刊，具有较高的学术声誉与国际影响力。林琳老师担任第一作者，董玉琦教授担任通讯作者，合作作者包括我校博士生张慧伦、林卓南，以及闵行蔷薇小学的马亚琴老师和王君老师。

论文聚焦于在项目式学习（Project-based Learning）中融合个性化教学策略的有效路径。研究团队基于学生的认知起点设计了一种个性化教学方法，并将其融入PBL教学框架中开展实证研究。结果表明，该方法显著提升了学生的学业表现，尤其对中高水平知识储备的学生效果更加突出，同时也有助于缩小学生间的学习差距。

该研究是学习技术实验室系列研究成果的重要组成部分。文章中所提出将个性化方法融入项目式学习，不仅填补了现有研究中的空白，还为现代教学策略的实际应用提供了宝贵的价值。