上海师范大学教育学院副教授杨伊近日在《教师教育研究》发表了研究论文《基于多模态语料库的教师评价类话语特征研究》。杨伊为该论文的第一作者，合作者分别是上海师范大学对外汉语学院教授陈昌来、上海市实验学校正高级教师陈兴治。

本研究基于“八位集组”模型，在课堂语境中标注资深教师新授课的309个评价话语，建立了多模态语料库。统计结果表明，资深教师的评价话语有以下特征：言语与动作线索协同表达，体现教师的精神状态；言语、体貌、情感线索协同传达评价意图；“态度”与其他维度的不一致性是课堂特有现象。此外，不同教师间评价表达存在个体差异。研究表明，多模态话语分析能减少传统评课的主观性，未来可扩展数据库，细化研究问题，并为教师个体建库分析教学风格。《教师教育研究》是国内著名教育期刊（学校B类），由教育部主管，在国内教育类期刊中具有较高的学术地位和较大的学术影响，是我国教师教育领域的权威学术期刊，其整体学术水平处于前列。

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