为全面提升本科教育教学质量，培养卓越师范人才，教育学院于4月2日举办本科专业培养方案修订研讨会。上海师范大学教务处副处长杨帆、研究科张露，教育学院院长黄海涛、副院长阎亚军以及各本科专业负责人出席。研讨会由阎亚军主持。
会议伊始，阎亚军副院长首先介绍了有关工作背景，强调了本科专业培养方案修订的意义。培养方案的修订是适应社会发展、服务国家战略的关键举措，更是提升教育学院人才培养质量、促进学生全面发展的抓手。随后，各专业负责人依次对本专业培养方案的修订情况进行了详细汇报。
教育技术学专业负责人吴振华副教授介绍，该专业培养方案的修订聚焦构建适应人工智能时代需求的教育技术专业人才培养体系，根据学科发展和基础教育需求，形成数字化教学资源设计、人工智能教育、STEM教育三个专业方向。
教育学专业负责人王文智副教授介绍了培养方案的修订思路。该专业通过削减学科类课程、增设实践类课程、高阶研究性课程等举措，培养适应新时代需求的研究型骨干教师及教育学后备人才。
小学教育专业负责人钟文芳副教授汇报指出，该专业培养方案修订聚焦总学分及课程架构优化两个方面。修订后的方案将调整基础课结构，如增设《小学教学评价》课程，将《课程与教学论》改为《小学课程与教学论》等。
教育学（教育管理）专业负责人张继龙副教授汇报指出，此次培养方案修订聚焦教育学核心内容，调整培养目标，优化课程设置，新增《人工智能与教育变革》等特色课程。同时，该专业需重新审视培养目标定位，考虑与教师教育或小学教育等学科整合，明确专业发展方向。
国际教师教育中心丁若曦博士讨论了荣誉课程的设置与实施，希望为学院相关专业学生修读提供方便。未来考虑开展STEM国际胜任力课程，培养具有国际化视野的人才。
在研讨会总结环节，黄海涛院长指出，面向未来，我们在专业培养方案修订中应充分考虑前瞻性、应用性和特色化问题。他认为，需统筹考虑人才培养方案，优化课程结构体系，强化实践教学，凸显专业特色。
杨帆副处长最后总结强调，小学教育专业应成为标杆，明确独特的培养方向，构建模块化培养体系，推动本科与研究生教育贯通，提升专业竞争力。他还提出了建立院级共享课程平台的构想，以促进全校教师教育质量的提升。
本次研讨会上，与会专家和专业负责人的深入交流与智慧碰撞，为后续的教育教学改革指明了道路。期待在各方共同努力下，教育学院能够培养出更多适应时代需求的卓越师范生！
