上海师范大学教育学院副教授苏娜近日在《教师教育研究》上发表了研究论文《中小学教师知识共享：价值、困境与进路》。苏娜为该论文的通讯作者，第一作者是上海师范大学基础教育发展研究院教师魏晓宇。
该研究表明，在当前教育教学改革的背景下，基于合作的教师间知识共享已成为促进教师专业发展的关键路径。知识共享不仅促进了教师个体的知识获取与凝练，而且对丰富教师群体的实践性知识库具有显著作用。尽管如此，中小学教师在知识共享实践中面临诸多困境，包括教师知识隐藏行为的阻隔、知识隐性与异质性的障碍、不利的组织文化的限制等。为了有效促进教师知识共享，学校需采取多维度的综合策略：培训知识共享的 规范与要义，创设泛在多元的共享机会，搭建技术驱动的学校知识库，兼顾个体激励与捆绑评价。
《教师教育研究》是国内著名教育期刊（学校B类），由教育部主管，在国内教育类期刊中具有较高的学术地位和较大的学术影响，是我国教师教育领域的权威学术期刊，其整体学术水平处于前列。
附：教师教育研究官方微信号介绍：https://mp.weixin.qq.com/s/aIr7bBCGu8v_dD61Qi4MXg
