10月25日下午，教育学院青年教师学术论坛第二场暨本科教学质量月系列活动之二于教苑楼D307举办，此次活动的主题为“智能时代的知识观重构与教育应对”。孙嘉蔚博士、卓晓孟博士以及林琳博士依次分享了各自的研究成果。青年教师协会副会长高明博士担任了本次活动的主持人。
首先，孙嘉蔚老师以“数字化转型的伦理风险及其教育应对”为主题，围绕数字时代的伦理议题和德育转型、数字化转型的伦理风险与德育影响以及面向数字化伦理风险的德育应对路径三个方面进行了详细介绍，最后孙老师指出在智能时代，我们只有更好地认识数字化转型给我们带来的伦理风险，才能更好地发挥技术的作用。紧接着进行分享的是卓晓孟老师，她的研究聚焦于“智能时代知识发生观与学习理论重构”，卓老师分别从知识发生与素养生成的关系、智能时代的学习观、智能时代知识学习理路重构和智能时代知识学习变革的应对几个方面展开论述。卓老师认为，在智能时代，我们更应该注重知识生产的经济性与学生主体性之间协调。最后进行分享的是林琳老师，她的主题为“认知发展视角下个性化项目式学习的设计及效果研究”，林老师的研究将项目式学习与个性化方法结合，探索认识发展视角下的个性化方法是否能够解决项目式学习中对学业成绩提升的非显著性问题，作为一种创新的探索性尝试，林老师的研究对一般项目式学习的优化提供了一个成功的实践案例。
活动最后，在场的老师们就“智能时代的技术如何重构学生的学习过程以及知识的发生过程”展开了对话。在此次学术沙龙中，与会师生进行了思想的交互与观点的交融，展现了教育学院浓厚的学术氛围。
