11月26日下午，英国伦敦大学学院Justin Dillon教授应学院科学与技术教育学科点的邀请，为我院师生作题为 “New Methods and Theories in Science and Environmental Education and learning”的主题讲座。讲座由鲍贤清副教授主持，学院三十余名教师及研究生参加。
作为科学与环境教育领域的国际知名学者，Dillon教授长期致力于科学教育、环境教育与公共参与的前沿研究，现任英国伦敦大学学院科学与环境教育教授、英国国家环境教育协会主席，是英国皇家学会院士，并担任《Studies in Science Education》《Environmental Education Research》等多本权威SSCI期刊主编，曾获北美环境教育协会“环境教育研究杰出贡献奖”、欧洲科学与发现中心协会“Mariano Gago终身成就奖”等重要荣誉。
在讲座中，Dillon教授围绕科学与环境教育的最新理论与方法展开系统阐述。他首先梳理STEM教育的历史脉络与常见误读，指出当前公众科学素养不足所带来的结构性挑战，强调科学教育需从单一知识传授迈向跨领域、系统化的深度整合。随后，他结合英国、新加坡、美国、丹麦与中国的典型实践案例，提出科学、环境与健康教育“三位一体”的创新路径，为促进学生真实理解与社会参与提供参考。讲座末尾，Dillon教授就学科整合策略、科学家进校园、公民科学推广等问题与师生进行深入交流，现场气氛热烈。
Dillon教授以严谨的学术视角和丰富的国际经验，为师生展现了科学与环境教育的前沿动态与创新方向。本次讲座不仅拓宽了学院师生的学术视野，也为科学与技术教育学科点进一步对接国际学术前沿提供了重要启发。
（摄影/供稿：教育学院）