吴希，浙江温州人，1992年出生，教育学系讲师。邮箱：gracewuxi@shnu.edu.cn
研究领域
全球公民教育；学校德育实践；教师教育
教育与工作经历
博士后工作：南京师范大学，道德教育研究所
博士学位：香港中文大学，教育行政与政策学系
硕士学位：华东师范大学，国际与比较教育研究所
在研项目
主持国家社会科学基金2022年度教育学青年项目《新时代学校德育课程实践的话语建构与重构研究》
代表论文（*代表通讯作者）
Wu, X., Zhang, Y. N. (2024) Effects of individual attribute, family background, and school context on students' global competence: Insights from OECD PISA 2018. International Journal of Educational Development. 106, 202996.
Zhang, Y. N., Zhou, S. J., Wu, X.*, Cheung, C. K. A. (2024) The effect of teacher training programs on pre-service and in-service teachers’ global competence: A meta-analysis. Educational Research Review, 45, 100627.
吴希, 冯建军. (2024). 如何在国际学术领域讲好中国教育故事——基于阿切尔的反思性视角. 教育学报. 20(1), 3-16.
Wu, X., Tse, K. C. (2023). “Chinese core, global trend”: A critical discourse analysis of Chinese civics teachers’ perceptions on global citizenship education. Asia Pacific Journal of Education. 1–15.
吴希. (2020). 后殖民主义视域下对全球公民教育的批判与反思.比较教育研究, 42(09),90-96.
吴希, 谢均才. (2019). 新世纪以来全球公民教育的国际经验与启示.上海教育科研, (07),5-9.
吴希. (2020). PYP课程支持自我调节学习研究——学习环境的视角. 国际文凭教育的中国研究与实践(pp. 103-122). 上海: 华东师范大学出版社.
学术会议
2024年，美国教育研究协会（AERA）年会，报告论文“How moral education meets meritocracy: A qualitative case study in Mainland China”. Philadelphia, U.S.
2021年，美国比较与国际教育学会（CIES）年会，报告论文“Global citizenship education in China: a critical discourse analysis of civic textbooks, 1997-2019”. Virtual meeting.
2019年，美国比较与国际教育学会年会，报告论文“Global citizenship education in China: policy and textbooks”. San Francisco, U.S.
2017年，美国比较与国际教育学会年会，报告论文“Education of migrant children in China from a policy point of view”. Atlanta, U.S.