基本信息
梁茜，女，1992年10月生，管理学博士，2020年6月毕业于华东师范大学（硕博连读），上海师范大学世承优秀青年教师。研究方向为教育公平、教育政策、基础教育改革。邮箱：xiliang@shnu.edu.cn。
主授课程
德育原理、基础教育改革、学术规范与论文指导
工作及实践经历
2020年8月至今 上海师范大学教育学院教师
2022.9-2023.9 教育部中学校长培训中心产学研实践
2024.3至今 上海师范大学附属松江实验学校科研副校长（挂职）
科研项目
1.主持国家社会科学基金后期资助项目“普通高中教育过程公平研究”（批准号：21FYB069），国家级，结项
2.主持教育部人文社会科学研究青年基金项目“双减”视域下普通高中办学质量评价改革的循证研究（批准号：23YJC880059），省部级，在研
3.主持2021年度“上海高校青年教师培养资助计划”重点推荐项目“德育生活化意蕴及课程思政转化路径研究”，结项
4..主持2021年度上海师范大学校级文科科研项目“过程公平视域下普通高中办学质量评价改革研究”，结项
5.作为主要负责人承担2016年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“普及高中阶段教育研究”子课题三“新时代普通高中教育公平研究”的研究任务（16JZD046），结项
主要学术成果
1.梁茜,皇甫林晓.中小学教师数字伦理素养的影响因素研究——基于计划行为理论框架[J].教师教育研究,2024,36(02):35-44.
2.梁茜，代蕊华.先赋抑或自致——何种因素影响着普通高中学习机会公平？[J].全球教育展望，2022年第2期（CSSCI，B2期刊，第1作者），人大复印资料《中小学教育》2022年第3期全文转载
3.梁茜,崔佳峰.我国普通高中教育政策的演进脉络与变迁逻辑——基于支持联盟框架的分析视角[J].教育学报,2022年第4期（CSSCI,第1作者）《教育研究》杂志社《教育文摘周报》2023年第4期第3版转载
4.梁茜,皇甫林晓.教师公平行为、学生表现何以影响学生公平感？——基于分层线性模型（HLM）的实证分析[J].教育科学研究,2024(02):42-50.
5..高中生教育公平感指数及差异分析——基于我国 19 个省市 11535 名高中生的实证调查[J].现代基础教育研究,2022年第3期（CSSCI来源集刊，独立作者）
6.梁茜.农村初任教师情感劳动的动因、过程及影响因素——基于对11位农村初任教师的访谈研究[J].教师教育研究，2019年第2期(CSSCI,B2期刊，独立作者)
7.梁茜.教师信息技术应用能力国际比较及提升策略——基于TALIS 2018上海教师数据[J].开放教育研究，2020年第1期（CSSCI，独立作者）
8.梁茜.普通高中育人方式改革的公平风险及消解路径[J].中国考试（CSSCI扩展版,独立作者），2021年第5期
9.梁茜,皇甫林晓.国外自适应学习技术研究的主题及趋势[J].中国远程教育，2019年第8期（CSSCI，第1作者）
10.梁茜.论高等教育质量保证的三大挑战及应对[J].清华大学教育研究，2020年第1期(CSSCI,独立作者)
11.梁茜.国外农村小规模学校的研究主题及启示——基于SSCI期刊论文关键词的可视化分析（1982-2018） [J].当代教育论坛，2020年第1期（第1作者，人大复印资料《中小学学校管理》2020年第3期全文转载）
12.梁茜，代蕊华.国际文凭课程教师专业发展的角色挑战与应对[J].全球教育展望，2019年第9期（CSSCI，第1作者）
13.代蕊华,梁茜.我国高中阶段教育“普及洼地”的发展困境及治理对策[J].中国教育学刊，2018年第10期（CSSCI，通讯作者）
14.梁茜,代蕊华.我国区域教育均衡研究的主题及趋势——基于CSSCI来源期刊文献关键词的可视化分析[J].基础教育. 2018年第3期（CSSCI扩展版，第1作者）
学术专著：普通高中教育过程公平，中国社会科学出版社，2023年5月，独著